Клинические случаи
Самооценка и баллы CME
Каждый том BCSC разработан как самостоятельное учебное занятие для резидентов-офтальмологов и практикующих врачей. Учебные цели данного тома приведены на странице 1. Текст, иллюстрации и литература содержат информацию, необходимую для достижения этих целей; контрольные вопросы позволяют читателям проверить свое понимание материала и степень достижения поставленных целей. Врачи, желающие получить баллы CME за данную образовательную деятельность, могут сделать это, следуя инструкциям, приведенным в конце книги.*
Заключение
Курс базовых и клинических наук значительно расширился за эти годы благодаря добавлению большого объема нового текста, многочисленных иллюстраций и видеоконтента. В последних изданиях предпринимались попытки сделать больший акцент на клинической применимости, сохраняя при этом прочный фундамент в области фундаментальных наук. Как и любая образовательная программа, он отражает опыт его авторов. По мере смены преподавательского состава и прогресса медицины возникают новые взгляды на спорные предметы и методы. Не все альтернативные подходы могут быть включены в эту серию; как и при любом образовательном процессе, обучающемуся следует искать дополнительные источники, включая рекомендации Academy Preferred Practice Pattern Guidelines.
Преподавательский состав и сотрудники BCSC постоянно стремятся повысить образовательную полезность курса; вы, читатель, можете внести свой вклад в этот непрерывный процесс. Если у вас есть какие-либо предложения или вопросы по серии, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к преподавателям или редакторам.
Авторы, редакторы и рецензенты надеются, что ваше изучение BCSC будет иметь долгосрочную ценность и что каждый Раздел послужит практическим ресурсом для качественного ухода за пациентами.
*Не существует официального процесса одобрения деятельности по самооценке со стороны Американского совета офтальмологов (ABO). Любая деятельность CME, которая дает право на получение баллов для продолжения сертификации ABO, также может учитываться как «самооценка», если она предоставляет механизм для индивидуальных учащихся для проверки собственной деятельности, базы знаний или набора навыков в определенной области практики. Например, клинические разборы (grand rounds), медицинские конференции или мероприятия журналов для получения баллов CME, включающие форму индивидуальной самооценки, могут учитываться как деятельность по самооценке.
Цели
После завершения раздела 6 BCSC, «Детская офтальмология и косоглазие», читатель должен уметь
описывать методы обследования маленьких детей, которые обеспечивают максимальный прирост информации при минимальной травматизации и фрустрации
описывать анатомию и физиологию глазодвигательных мышц
объяснять классификацию и диагностику амблиопии
описывать варианты лечения амблиопии
описывать часто используемые тесты для диагностики и измерения косоглазия
классифицировать различные эзодевиации и экзодевиации
описывать тактику ведения каждого типа эзодевиации и экзодевиации
идентифицировать паттерновое и вертикальное косоглазие, а также специальные формы косоглазия
выбирать план лечения для паттернового, вертикального и специальных форм косоглазия
перечислять признаки различных форм нистагма, наблюдаемых у детей, включая их клиническое значение
указывать возможные осложнения хирургии косоглазия, включая рекомендации по их минимизации
описывать подход к диагностике снижения зрения у детей
указывать различные причины врожденных и приобретенных инфекций глаз у детей, включая логический план диагностики и ведения каждого типа
перечислять наиболее распространенные аномалии слезной дренажной системы, выявляемые у детей
описывать план ведения при наиболее распространенных аномалиях слезной дренажной системы, возникающих у детей
перечислять наиболее распространенные заболевания и мальформации переднего сегмента, возникающие у детей
описывать диагностические признаки и варианты лечения глаукомы детского возраста
идентифицировать распространенные типы катаракты детского возраста и другие нарушения хрусталика
описывать план диагностики и ведения катаракты детского возраста
идентифицировать соответствующие диагностические тесты при детском увеите
идентифицировать различные витреоретинальные заболевания, заболевания диска зрительного нерва и метаболические заболевания и расстройства, которые встречаются у детей
описывать характерные признаки случайной и ненамеренной глазной травмы в детском возрасте
перечислять характеристики опухолей глаза и нейроокулокожных синдромов, возникающих у детей
описывать потенциальные социальные барьеры для лечения детей, нуждающихся в длительном офтальмологическом наблюдении
Детское офтальмологическое обследование
Этот раздел включает соответствующие видеоматериалы. Перейдите в раздел _ www.aao.org/bcscvideo section06 или отсканируйте QR-коды в тексте, чтобы получить доступ к этому контенту.
Основные моменты
Гибкость, креативность, игривость и терпение являются ценными качествами детского офтальмолога.
Использование перекладин для ограничения поля зрения (crowding bars) рекомендуется, если острота зрения ребенка проверяется с использованием одиночных оптотипов.
У младенцев обычно используется тестирование предпочтения фиксации, однако тесты на предпочтительный взгляд позволяют количественно оценить остроту зрения.